Síndrome cromossômica em uma nova perspectiva de aprendizagem

Autores

  • Amanda Silva Gomes Universidade Estadual de Montes Claros
  • Fernanda Alves Oliveira Universidade Estadual de Montes Claros
  • Sabrina Aparecida Soares de Sousa Universidade Estadual de Montes Claros
  • Patrícia de Abreu Moreira Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2011.114

Palavras-chave:

jogo da memória, síndromes genéticas, aneuploidia

Resumo

O jogo da memória proposto neste trabalho representa uma forma didática para auxiliar na aprendizagem sobre as doenças genéticas causadas por mutações no número de cromossomos do indivíduo. Este jogo da memória é regido pelas regras tradicionais dos jogos da memória, porém a cada jogador é permitido revelar três peças por vez. Assim, este material poderá ser utilizado em sala de aula para promover o prazer de aprender dos estudantes.

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Biografia do Autor

Amanda Silva Gomes, Universidade Estadual de Montes Claros

Laboratório de Bioprospecção e Recursos Genéticos, DBG, CCBS, Universidade Estadual de Montes Claros, MG. Bolsista de Iniciação Científica – PROBIC/UNIMONTES/FAPEMIG.

Fernanda Alves Oliveira, Universidade Estadual de Montes Claros

Laboratório de Bioprospecção e Recursos Genéticos, DBG, CCBS, Universidade Estadual de Montes Claros, MG. Bolsista de Iniciação Científica – PROBIC/UNIMONTES/FAPEMIG.

Sabrina Aparecida Soares de Sousa, Universidade Estadual de Montes Claros

Laboratório de Bioprospecção e Recursos Genéticos, DBG, CCBS, Universidade Estadual de Montes Claros, MG.

Patrícia de Abreu Moreira, Universidade Federal de Minas Gerais

Laboratório de Ecologia Evolutiva e Biodiversidade, DBG, ICB, Universidade Federal de Minas Gerais.

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Publicado

2011-08-15

Como Citar

Gomes, A. S., Oliveira, F. A., Sousa, S. A. S. de, & Moreira, P. de A. (2011). Síndrome cromossômica em uma nova perspectiva de aprendizagem. Genética Na Escola, 6(1), 20–22. https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2011.114

Edição

v. 6 n. 1 (2011)

Seção

Artigos

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