“Tá ligado?”
uma forma lúdica de aprender ligação gênica
DOI:
https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2013.172Palavras-chave:
recurso didático, extensões às leis de Mendel, genética, segregação independente, jogo, ensino médioResumo
Conceitos aprendidos de modo expositivo podem ser mobilizados e realmente compreendidos quando os estudantes são expostos aos estudos de casos que envolvem plantas, animais e seres humanos. Nos casos apresentados na atividade “Tá Ligado?”, o desafio é descobrir, por meio da análise das proporções obtidas nos cruzamentos-teste, se os genes para duas características investigadas estão ou não ligados.
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